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我国是一个多语言、多方言的国家。“方言—普通话”共存互染的复杂语言环境，使语言习得面临更多挑战。面向官话方言区的学前儿童，我们分别从语音产出分析、声调习得模拟、语言教育等三个领域展开了综合的探索性研究。第一，我们基于自建的CL-CHILD语音库，分析了河北昌黎学前儿童普通话语音产出特点；第二，基于双层自组织网络模型，模拟并探讨了声调范畴形成过程中的“语音—音系”交互机制；第三，面向冀东、川渝、晋北三个方言区的学前儿童家长，调查分析了家长语言教育态度及其具体语言教育实践。

曹梦雪，博士，中国社会科学院语言研究所、中国社会科学院（中国社会科学院大学）语言学重点实验室副研究员，中国语言学会语音学分会副秘书长。主要从事儿童语音习得和汉语方言语音领域的研究。研究兴趣包括儿童语音习得与发展、儿童及成人的声调加工、汉语方言语调，以及方言—普通话的语音接触等。出版专著《婴幼儿音位范畴习得的神经网络建模研究》（中国社会科学博士论文文库），译著《语音学：标音、产生、声学和感知》。主持完成国家社会科学基金青年项目、博士后科学基金面上一等资助项目、教育部语信司中国语言资源保护工程专项任务各一项。